Đồng thời, tập trung triển khai thực hiện tốt một số nhiệm vụ trọng tâm.

Thứ nhất, tiếp tục đẩy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền về các chủ trương của Đảng, Nhà nước, của tỉnh về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; tập trung tuyên truyền các hoạt động đổi mới của ngành giáo dục, đặc biệt là việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 4, lớp 8, lớp 11, tạo sự đồng thuận trong xã hội đối với sự nghiệp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo… 

Thứ 2, rà soát quy hoạch mạng lưới trường lớp; đầu tư cơ sở vật chất, các điều kiện dạy và học.

Thứ 3, tuyển dụng giáo viên, nhân viên; nâng cao chất lượng, chuẩn hóa đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục các cấp.

Thứ 4, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá; thực hiện hiệu quả.

Thứ 5, đẩy mạnh công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho học sinh, sinh viên trong các cơ sở giáo dục và đào tạo; xây dựng văn hóa học đường, chú trọng xây dựng văn hóa ứng xử lành mạnh, phát huy những giá trị tích cực về thuần phong, mỹ tục, nêu cao tinh thần tương thân, tương ái, đoàn kết…

Thứ 6, bảo đảm an toàn, an ninh trường học: An toàn về thân thể, tinh thần, an toàn trước dịch bệnh, an toàn thực phẩm, an toàn trước những tệ nạn, an toàn trên không gian mạng...

Thứ 7, mở rộng, củng cố và nâng cao hiệu quả của hợp tác quốc tế để nâng cao chất lượng giáo dục; khuyến khích và tạo điều kiện cho các cơ sở giáo dục đẩy mạnh hội nhập quốc tế thông qua việc hợp tác với các cơ sở giáo dục nước ngoài, kết nghĩa trường học; tổ chức các hoạt động giao lưu, học tập, chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm theo các hình thức trực tiếp và trực tuyến...

Thứ 8, tổ chức triển khai hiệu quả Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong ngành Giáo dục và Đào tạo giai đoạn 2021 - 2026 và định hướng đến năm 2030”; Đề án “Phát triển ứng dụng dữ liệu về dân cư, định danh và xác thực điện tử phục vụ chuyển đổi số quốc gia giai đoạn 2022 - 2025”; Chương trình “Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030”; Chiến lược phát triển Chính phủ điện tử hướng tới Chính phủ số giai đoạn 2021 - 2025; xây dựng và triển khai đề án hệ thống “Giáo dục thông minh” tỉnh Nam Định. 

Trong đó tập trung nhiệm vụ trọng tâm của ngành: Xây dựng dữ liệu của ngành; cải cách hành chính; triển khai việc thu dịch vụ không dùng tiền mặt; dạy học trực tuyến, dạy học kết nối…

Thứ 9, tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra việc thực hiện chính sách, pháp luật về giáo dục và đào tạo nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, ngăn ngừa và xử lý nghiêm các hành vi sai phạm trong giáo dục và đào tạo. Tập trung thanh tra, kiểm tra trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục; kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học và việc triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.

Thứ 10, tiếp tục triển khai thiết thực, hiệu quả các phong trào thi đua do Thủ tướng Chính phủ phát động đối với lĩnh vực giáo dục và đào tạo; phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong quản lý, giảng dạy và học tập” gắn với việc “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, phong trào thi đua “Cả nước xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời giai đoạn 2023-2030”...

Ngọc Châu

Theo đó, để hoàn thành thắng lợi các nhiệm vụ của năm học 2023 - 2024 với chủ đề “Đoàn kết, kỷ cương, sáng tạo, tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo”, Chủ tịch UBND tỉnh yêu cầu ngành GD&ĐT, các sở, ban, ngành có liên quan và các địa phương trong tỉnh thực hiện Công điện số 747/CĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ về việc đảm bảo sách giáo khoa và giáo viên kịp thời cho năm học 2023-2024, Quyết định số 2457/QĐ-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc ban hành Kế hoạch nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm năm học 2023 – 2024 của ngành Giáo dục.

Đồng thời, tập trung triển khai thực hiện tốt một số nhiệm vụ trọng tâm.

Thứ nhất, tiếp tục đẩy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền về các chủ trương của Đảng, Nhà nước, của tỉnh về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; tập trung tuyên truyền các hoạt động đổi mới của ngành giáo dục, đặc biệt là việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 4, lớp 8, lớp 11, tạo sự đồng thuận trong xã hội đối với sự nghiệp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo… 

Thứ 2, rà soát quy hoạch mạng lưới trường lớp; đầu tư cơ sở vật chất, các điều kiện dạy và học.

Thứ 3, tuyển dụng giáo viên, nhân viên; nâng cao chất lượng, chuẩn hóa đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục các cấp.

Thứ 4, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá; thực hiện hiệu quả.

Thứ 5, đẩy mạnh công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho học sinh, sinh viên trong các cơ sở giáo dục và đào tạo; xây dựng văn hóa học đường, chú trọng xây dựng văn hóa ứng xử lành mạnh, phát huy những giá trị tích cực về thuần phong, mỹ tục, nêu cao tinh thần tương thân, tương ái, đoàn kết…

Thứ 6, bảo đảm an toàn, an ninh trường học: An toàn về thân thể, tinh thần, an toàn trước dịch bệnh, an toàn thực phẩm, an toàn trước những tệ nạn, an toàn trên không gian mạng...

Thứ 7, mở rộng, củng cố và nâng cao hiệu quả của hợp tác quốc tế để nâng cao chất lượng giáo dục; khuyến khích và tạo điều kiện cho các cơ sở giáo dục đẩy mạnh hội nhập quốc tế thông qua việc hợp tác với các cơ sở giáo dục nước ngoài, kết nghĩa trường học; tổ chức các hoạt động giao lưu, học tập, chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm theo các hình thức trực tiếp và trực tuyến...

Thứ 8, tổ chức triển khai hiệu quả Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong ngành Giáo dục và Đào tạo giai đoạn 2021 - 2026 và định hướng đến năm 2030”; Đề án “Phát triển ứng dụng dữ liệu về dân cư, định danh và xác thực điện tử phục vụ chuyển đổi số quốc gia giai đoạn 2022 - 2025”; Chương trình “Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030”; Chiến lược phát triển Chính phủ điện tử hướng tới Chính phủ số giai đoạn 2021 - 2025; xây dựng và triển khai đề án hệ thống “Giáo dục thông minh” tỉnh Nam Định. 

Trong đó tập trung nhiệm vụ trọng tâm của ngành: Xây dựng dữ liệu của ngành; cải cách hành chính; triển khai việc thu dịch vụ không dùng tiền mặt; dạy học trực tuyến, dạy học kết nối…

Thứ 9, tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra việc thực hiện chính sách, pháp luật về giáo dục và đào tạo nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, ngăn ngừa và xử lý nghiêm các hành vi sai phạm trong giáo dục và đào tạo. Tập trung thanh tra, kiểm tra trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục; kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học và việc triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.

Thứ 10, tiếp tục triển khai thiết thực, hiệu quả các phong trào thi đua do Thủ tướng Chính phủ phát động đối với lĩnh vực giáo dục và đào tạo; phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong quản lý, giảng dạy và học tập” gắn với việc “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, phong trào thi đua “Cả nước xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời giai đoạn 2023-2030”...

Ngọc Châu

Cách đăng ký nguyện vọng xét tuyển đại học trực tuyến năm 2023

Nói về xu thế nghề nghiệp trong tương lai, TS. Trần Mạnh Hà, Trưởng phòng Đào tạo Học viện Ngân hàng, cho rằng bên cạnh các ngành “hot” như nhóm ngành Kinh doanh – Quản lý (như Tài chính – Ngân hàng, Kế toán, Quản trị kinh doanh, Kinh doanh quốc tế…) và nhóm ngành Kỹ thuật (như Công nghệ thông tin, Khoa học dữ liệu…), còn có các ngành đào tạo mang tính chất liên ngành.

Đó là sự kết hợp của các nhóm ngành trên như Công nghệ Tài chính, Ngân hàng số, Khoa học dữ liệu trong kinh doanh… “Đây được dự đoán là những ngành nghề xu thế trong các năm tới, đặc biệt là trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ ở tất cả các mặt của xã hội”, TS Trần Mạnh Hà nói.

Tuy nhiên, theo ông Hà, để có việc làm ngay sau khi ra trường không chỉ phụ thuộc vào ngành nghề thí sinh lựa chọn mà còn phụ thuộc phần lớn vào năng lực của người học.

Năng lực này bao gồm khả năng chuyên môn, năng lực số, tư duy phản biện, tư duy hệ thống, kỹ năng làm việc độc lập, kỹ năng làm việc nhóm, khả năng thích ứng với môi trường luôn thay đổi…

“Do đó, bên cạnh việc lựa chọn ngành nghề, điều quan trọng, thí sinh cần chuẩn bị hành trang tốt nhất trước khi bước vào thị trường việc làm”, ông Hà nói.

PGS.TS. Phạm Nguyên Hải, giảng viên khoa Vật lý, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên (ĐH Quốc gia Hà Nội), cho rằng, cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đang diễn ra mạnh mẽ trên thế giới. Do đó, các ngành thuộc lĩnh vực Trí tuệ nhân tạo, Công nghệ viễn thông, Tự động hóa, Công nghệ sinh học… sẽ là những ngành học xu hướng trong tương lai.

“Nếu đạt trên 26 điểm, thí sinh có thể mạnh dạn đăng ký vào các ngành Kỹ thuật Điện tử và Tin học, Khoa học dữ liệu...

Ngoài ra, thí sinh có thể tham khảo các ngành khoa học cơ bản như Vật lý, Khoa học Vật liệu, Hóa học, Sinh học... Mặc dù là các ngành khoa học cơ bản, nhưng đây lại là nền tảng căn bản để phát triển các ngành, lĩnh vực trong thời đại 4.0. Do đó, thí sinh vẫn có thể phát triển các hướng chuyên sâu hiện đại để đón đầu xu thế”, PGS Hải nói.

TS. Hoàng Chí Hiếu, Phó trưởng Khoa Vật lý, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên, cũng cho rằng các ngành khoa học cơ bản sẽ phù hợp với những thí sinh có tính cách hướng nội.

“Hiện nay, nhiều tập đoàn công nghệ đa quốc gia đang mở rộng các trung tâm R&D (Trung tâm nghiên cứu và phát triển sản phẩm) ở Việt Nam nên rất cần nguồn nhân lực trong các ngành khoa học cơ bản. Những người có tính cách hướng nội nếu phát triển được khả năng chuyên môn, đồng thời tích lũy các kỹ năng mềm trong quá trình học sẽ nhanh chóng có công việc tốt sau khi ra trường”, TS. Hoàng Chí Hiếu chia sẻ.

Trong khi đó, theo PGS.TS Nguyễn Phú Khánh, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Phenikaa, những ngành Công nghệ thông tin liên quan nhiều đến Robot, Trí tuệ nhân tạo hay những ngành Tự động hóa liên quan đến Cơ điện tử, Cơ khí, Điện tử viễn thông… sẽ phát triển nhanh chóng trong tương lai.

“Đặc biệt, Công nghệ thông tin sẽ là ngành hỗ trợ cho rất nhiều ngành nghề khác, từ Du lịch, Kinh tế, Sức khỏe… đến các ngành tưởng chứng không liên quan lắm như Ngôn ngữ, ví dụ học ngôn ngữ qua các app điện thoại. Thí sinh có thể lưu tâm tới ngành học này”.

Tuy nhiên theo ông Khánh, để chọn được ngành nghề phù hợp không chỉ dựa trên nhu cầu của thị trường lao động. Thí sinh cần phải xác định được tính cách, năng lực phù hợp với ngành nghề nào mới có thể phát triển lâu dài.

“Các em cần phải trả lời các câu hỏi như: Mình có thực sự yêu thích, đam mê với ngành nghề đó không? Mình có cơ hội phát triển không?... trước khi muốn gắn bó dài lâu với ngành học ấy. Không ít sinh viên khi theo học trong trường đại học được 1-2 năm, thấy mình không phù hợp lại phải chuyển sang ngành khác”, ông Khánh nói.

PGS.TS Nguyễn Thu Thuỷ, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Bộ GD-ĐT, cho rằng ngành nào cũng vô cùng cần thiết với sự phát triển kinh tế xã hội đất nước.

Do đó, thí sinh không nên nặng nề việc phải chọn ngành hot mà quên việc nhìn vào thực lực bên trong bản thân. Các em cần phải trả lời câu hỏi: “Sẽ làm gì trong tương lai với nghề nghiệp đã lựa chọn?”.

“Thực tế, có những lĩnh vực rất khó tuyển dụng nhưng đất nước lại vô cùng cần. Nếu có năng lực thực sự, các em vừa có sự thành công cá nhân, vừa có thể tạo ra sự thay đổi cho đất nước”, bà Thủy nói.

Tra điểm chuẩn đại học năm 2023nhanh trên VietNamNet

Cách đăng ký nguyện vọng xét tuyển đại học trực tuyến năm 2023